CO JE DOMÁCÍ VZDĚLÁVÁNÍ?

Individuální - lidově "domácí" vzdělávání je školským zákonem definováno jako plnohodnotná varianta povinné školní docházky.

JAKÉ JSOU BENEFITY DOMÁCÍHO VZDĚLÁVÁNÍ?

Domácí vzdělávání přináší dítěti a jeho rodině silné vzdělanostní i sociální benefity. Je jedinečnou možností rozvíjet a vzdělávat dítě při zachování integrity výchovného prostředí. Zohledňuje v nejvyšší možné míře potřeby, schopnosti, talenty i hendikepy dítěte, respektuje a posiluje širší sociální jednotku (rodinu), zachovává svrchovanost rodičů nad formováním dítěte a umožňuje dítěti i rodině svobodnější způsob existence než běžná školní docházka, eliminuje negativní sociální jevy, spojené se školní docházkou, a otevírá vzdělávací i výchovné možnosti, které běžná škola nabízet nemůže nebo neumí. U dětí i u rodičů buduje domškoláctví významné kompetence: vzájemnou podporu, samostatnost, zodpovědnost a kritickou sebereflexi.

JE DOMŠKOLÁCTVÍ "MODERNÍ VYMYŠLENOST"?

Domácí vzdělávání je původním a staletími, ba tisíciletími ověřeným způsobem vzdělávání. 

JAKÝ JE ZÁKONNÝ RÁMEC DOMÁCÍHO VZDĚLÁVÁNÍ?

Domácí vzdělávání pro 1. až 9. ročník základní školy se stalo součástí stávajícího českého vzdělávacího systému ve školním roce 1998/1999 (experimentálně) resp. od 1. ledna 2005 (standardně). Jedenáct let bylo omezeno na první stupeň ZŠ a pro druhý stupeň platila velká omezení. Od roku 2016 už je možnost individuálního vzdělávání standardní i pro 6. - 9. třídu.

JAKÝ JE ROZDÍL MEZI DOMÁCÍM VZDĚLÁVÁNÍM A INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PLÁNEM?

Velký. 

Podstatou individuálního (domácího) vzdělávání je výuka mimo půdu institucionalizované školy. Zodpovědnost za něj nesou rodiče.

Individuální vzdělávací plán je upravené vzdělávání, které připravuje škola a nese za něj zodpovědnost.

Vodítkem k postižení rozdílu je zřejmě slovo "plán".

JAK VYBRAT KMENOVOU ŠKOLU?

Domškoláka by - jako jeho kmenová škola - měla respektovat a kvalifikovaně vést každá základní škola, ať už veřejná nebo soukromá, zapsaná v Rejstříku škol a školských zařízení MŠMT.

Kmenová škola je škola, kam je dítě zapsáno a kde plní povinnou školní docházku, ať už jakoukoli formou.

Kmenová škola žáka v domácím vzdělávání eviduje, poskytuje mu učebnice, zajišťuje mu přezkoušení a vystavuje vysvědčení. Bez vstřícnosti kmenové školy mají individuálně vzdělávané dítě a jeho domácí vzdělavatelé zbytečné starosti.

Výběr kmenové školy pro domškoláctví je celkem věda. Zapomeňte, bohužel, na variantu "první škola za rohem" a poctivě porovnávejte informace. Vyhněte se přitom školám, jejichž ředitelé jsou členy Asociace ředitelů základních škol nebo případně se angažují v Pedagogické komoře - obě organizace se nijak netají svou nechutí (v prvním případě) nebo přímo odmítáním Individuálního vzdělávání jako takového. Komunikovat s nimi je ztrátou času.

JAK SE STÁT DOMŠKOLÁKEM?

Domškolákem - žákem základní školy v režimu individuálního vzdělávání (IV) - se může stát každé dítě, které podléhá povinné školní docházce, tedy je starší šesti let věku, a je zapsané ve své kmenové základní škole. O převedení žáka do režimu IV žádá rodič/zákonný zástupce dítěte. 

JAKÝ JE VZTAH DOMŠKOLÁKŮ A INSPEKTORŮ ČESKÉ ŠKOLNÍ INSPEKCE?

Žádný.

Neexistuje právní titul, na jehož základě by měl kdokoli ze školy nebo z české školní inspekce právo do průběhu domácího vzdělávání vstoupit, pozorovat ho, kontrolovat a podrobovat kritice. Domov není detašované pracoviště školy a domácí vzdělavatelé nejsou její externí zaměstnanci.

CO JE KOMBINOVANÉ VZDĚLÁVÁNÍ?

Kombinované vzdělávání spojuje standardní vzdělávání (pravidelná školní docházka) s individuálním vzděláváním nebo vzděláváním online formou. 

JAK A KDY UKONČIT DOMÁCÍ VZDĚLÁVÁNÍ?

Na rozhodnutí, kdy dítě předat do institucionalizovaného vzdělávání, neexistuje jedna univerzální rada. Každé dítě se během svých domškoláckých let nějak vyvíjí a projevuje. Má-li dostatečně bezpečné a svobodné podmínky, dobře na něm poznáte, zda v domácím vzdělávání prospívá, či ne. Každopádně zákon v tomto směru nestanovuje žádná omezení ani příkazy. 

MŮŽE DOMÁCÍ VZDĚLÁVÁNÍ UKONČIT ŘEDITEL ŠKOLY (BEZ SOUHLASU RODIČE)?

Ano.

Ředitel školy může - bez souhlasu rodičů/zákonných zástupců - režim IV u konkrétního žáka ukončit, pokud nejsou dodržovány zákonné podmínky individuálního vzdělávání, především pokud žák nesloží předepsané zkoušky případně pokud se k nim bez omluvy nedostaví.

JAKÉ SOCIÁLNÍ DOPADY MÁ DOMŠKOLÁCTVÍ NA DÍTĚ?

Doma vzdělávané děti bývají velice dobré co do rozsahu svých vědomostí i kompetencí k učení a jsou v mnoha ohledech sociálně zralejší než jejich vrstevníci. Během let domácího vzdělávání totiž ušetřily spoustu času a energie, kterou ostatní děti spotřebovaly na kompenzaci negativních stránek školní docházky. 

JE DOMŠKOLÁCTVÍ VHODNÉ PRO KAŽDÉ DÍTĚ A KAŽDOU RODINU?

Pro každé dítě lze nalézt vhodný způsob domácího/individuálního vzdělávání. Každému dítěti lze připravit individuální vzdělávací program, který mu bude vyhovovat, bude ho bavit a díky němuž všestranně poroste. Leckdy to zvládnou rodiče sami a okamžitě, jindy s profesionální podporou, ale jde to vždycky. V tom smyslu zní odpověď na úvodní otázku jednoznačně: ANO.

CO JE PORTFOLIO A JAK HO BUDOVAT?

Portfoliem se rozumí soubor materiálů, které žák průběžně vytváří během svého vzdělávání. Je důležitým zdrojem informací o dosaženém vzdělání žáka, o jeho kontinuálním učebním pokroku, preferovaných oblastech vzdělávání, způsobech práce apod.

JAK PROBÍHÁ PŘEZKOUŠENÍ

Podle Školského zákona a návazných předpisů, dítě v individuálním vzdělávání podstupuje dvakrát během školního roku, vždy na konci pololetí, povinné přezkoušení. Termín přezkoušení stanoví ředitel školy, nemůže-li se dítě účastnit, je povinno svou nepřítomnost omluvit a posléze se dostaví v náhradním termínu, vyhlášeném školou. Školy informují rodiče/zákonné zástupce o termínech přezkoušení standardními komunikačními cestami, například mailem.